RECURSOS DIDÁCTICOS: LA MÁQUINA DE SUMAR EFECTIVA

LA MÁQUINA DE SUMAR EFECTIVA

¿Quién no quiere tener un máquina de sumar en su casa o en su clase? Hoy os traigo una excelente propuesta para trabajar la suma.

Siempre que digo que hay un grupo de materiales manipulativos para trabajar matemáticas que son sumamente interesantes. Dentro de este grupo está la máquina de sumar, que ayudan a los niños y las niñas a construir un concepto.

Fabricada con materiales reciclados podemos crear una máquina tanto para contar como para sumar pequeñas cantidades de manera divertida.

MATERIALES NECESARIOS PARA LA MÁQUINA DE SUMAR

• una caja de cartón
• tubos de cartón, por ejemplo dos tubos de papel de cocina o un tubo de papel de regalo
• objetos para contar 
• tubos de papel higiénico
• pinturas
• rotulador
• números para decorar (opcional)

CÓMO HACER LA MÁQUINA DE SUMAR

Si el tubo es muy largo, cortarlo en dos y si quieres, puedes pintar cada pieza en diferentes colores. Debes hacer un corte triangular en la parte inferior de cada tubo para que tengan una abertura por donde saldrán los objetos.

A continuación realiza dos agujeros en la la parte superior de la caja para introducir los tubos. Después dobla la solapa frontal de la caja y realiza también dos cortes triangulares tal y como se ve en las fotografías.

Para finalizar toma los tubos de papel higiénicos que tienen que tener un diámetro mayor que los otros tubos para que puedas introducirlos. Si no es así, se pueden construir de cartulina. En cualquier caso, debes escribir los números del 0 al que quieras trabajar y por duplicado.

Esta es una actividad que además favorece las habilidades motoras y la coordinación ojo-mano así como el pensamiento lógico de causa efecto.

DISTINTAS ACTIVIDADES QUE PODRÁS REALIZAR

Hay varias actividades que se pueden plantear y se puede trabajar con o sin los tubos de cartón que llevan escritos los números:

• Realizar la suma de dos números como por ejemplo 6 y 3. Primero introducen 6 pompones, luego 3 pompones y cuentan lo que ha salido, pero no nos podemos quedar aquí. El objetivo tiene que ser que introduzcan los pompones y antes de contar digan cuántos creen que han salido para que realizan el cálculo mentalmente. Luego lo comprueban contando los pompones.

• También puedes proponer la actividad de forma inversa. Por ejemplo, pones 9 pompones y les pides que te digan cuántos pompones pueden haber entrado por cada tubo. Esta propuesta es mucho más difícil aunque muy interesante de plantear cuando ya tienen asimilada la anterior.